Дата публикации: 28-10-2010 16:04
Рейтинг статьи: 0

ПАМЯТКА   УЧИТЕЛЮ
(всерьез и полушутя)

«Умный воспитатель  не куксится,  когда он не понимает детей, а размышляет, спрашивает их самих» Януш Корчак

• Программа определяет, чему научить, учитель решает, как это сделать.
• Не задавайте и не требуйте того, чему не научили.
• Не перегружайте детей домашними заданиями, Вы сами плохо переносите перегрузки.
• Не кричите на детей. Крик трудно переносится, но детьми быстро усваивается.
• Хороший учитель,  поставив «2» переживает. Плохой – злорадствует.
• Несправедливая «2» - публичная ложь и скрытая подлость.
• Не уходите с урока и не выгоняйте ученика. Оба рискуете прослыть прогульщиками.
• Если ученик не любит Вашего предмета, не торопитесь утверждать, что он плохой человек.  Может быть,  Вы его плохо учите?
• Если Вас не слушают ребята, Вы, видимо, их утомили однообразием!
• Постоянно повторяйте, реже повторяйтесь!
• Обвинять во всех своих неудачах детей – значит петь на одной фальшивой ноте.
• Работая с детьми, никогда не ставьте себя в унизительное положение надсмотрщика, будьте организатором.
• Овладевайте техническими средствами обучения, пока они не овладели Вами.
• В опыте товарища, в методическом пособии определена суть, а урок сотворите сами.
• Ваши выводы о недостатках руководителей не означают, что недостатков лишены Вы.
• Помощь администрации в наведении порядка на Вашем уроке приберегите на крайний случай (последний урок перед выходом на пенсию).
•  Умерьте пыл, если видите небрежно заполненный дневник ученика. Вспомните, как Вы заполняете классный журнал.